Námsleiðin er skipulögð í samstarfi við Kennslumiðstöð og er sniðin að starfandi háskólakennurum, doktorsnemum og öðrum sem kenna í háskólum á grundvelli sérfræðiþekkingar sinnar.
Með örnámi í kennslufræði háskóla er Háskóli Íslands að bregðast við þörfum háskólakennara fyrir aukna þekkingu og færni á sviði kennslufræða.
Háskólakennarar búa yfir mikilli þekkingu innan sinna sérsviða en hafa sjaldan þá sérþekkingu á námi og kennslu sem æskileg er til að skipuleggja kennslu, stýra námi nemenda og leggja á það mat. Slík kunnátta er mikilvæg í ljósi þess að nemendahópur háskólastigsins verður æ fjölbreyttari, kröfur til kennara um notkun upplýsingatækni meiri og gæði háskóla eru í auknum mæli metin út frá gæðum kennslu.
Námið er 30 einingar og er skipulagt sem hluta nám til allt að tveggja ára.
Meðal þess sem fjallað er um eru:
Námið er kennt á íslensku.
Námið er skipulagt þannig að þátttakendur vinna að því samhliða störfum sínum. Auk þátttöku í tímum vinna þátttakendur ýmis verkefni tengd eigin kennslu.
Er að þátttakendur öðlist góðan skilning á lykilhugtökum náms, kennslu og námsmats á háskólastigi.
Frekari upplýsingar um námsleiðina veitir Kennslumiðstöð
Háskóli Íslands styður við fastráðna kennara sem sækja námsleiðina með því að veita þeim styrk úr Kennslumálastjóði fyrir skrásetningargjaldi við skólann.
Námið er ætlað starfandi háskólakennurum svo og öðrum þeim sem stunda háskólakennslu (stundakennurum, doktorsnemum).
Ljúka þarf öllum skyldunámskeiðum, 30 einingum.
Hér að neðan má sjá hvernig námsleiðin er byggð upp og hvernig hún skiptist upp eftir árum og önnum.
Á þessari námsleið eru engin kjörsvið.
Á námskeiðinu kynnast þátttakendur lykilhugtökum náms, kennslu og námsmats á háskólastigi. Fjallað verður um hlutverk kennara, kennslusýn, námskenningar, kennsluhætti, kenningar um kennslu, upplýsingatækni og námsmat. Þátttakendur kynnast ýmsum hagnýtum leiðum til að skipuleggja nám og kennslu en fá auk þess innsýn inn í þær kenningar sem að baki kennsluháttum liggja. Áhersla er á að efla umræðu um kennsluhætti og styðja þátttakendur við ígrundun um eigið starf.
Námskrárgerð er mikilvægt verkefni háskólakennara. Það fellur í þeirra hlut að skipuleggja námskrá námskeiða og skapa nemendum sínum sem besta umgjörð náms. Jafnframt koma margir háskólakennarar að námskrárgerð innan námsleiða. Markmið námskeiðsins er að veita þátttakendum tækifæri til að huga faglega að námskrárgerð. Í námskeiðinu er m.a. fjallað um skipulag námskeiða, hæfniviðmið, viðhorf og væntingar nemenda, vinnuálag í námskeiðum, kennsluaðferðir og námsmat. Í námskeiðinu vinna þátttakendur að endurskoðun eigin námskeiða.
Námsmat og endurgjöf eru veigmikil verkefni háskólakennara sem geta haft veruleg áhrif á gæði náms. Í námskeiðinu kynnast þátttakendur meginhugtökum námsmats svo og kenningum og rannsóknum á áhrifum námsmats og endurgjafar á nám. Fjallað verður um ólíkar tegundir námsmats (lokamat/leiðsagnarmat), leiðir til endurgjafar, námsmatsaðferðir svo og þátttöku nemenda í námsmati.
Námskeiðið Kennsluþróun og starfendarannsóknir er samstarfsvettvangur þar sem þátttakendur vinna að rannsóknartengdum verkefnum, kennsluþróunarverkefnum eða að rannsókn á eigin kennslu. Tengja má námskeiðið umsóknum í sjóði (t.d. Kennslumálasjóð). Námskeiðið er heilsársnámskeið. Að námskeiði loknu kynna þátttakendur verkefni sín á Menntakviku, rannsóknardegi Menntavísindasviðs.
Stuðningur við nýbreytni í kennslu sem styrkir nemendur í að takast á við félagslegar áskoranir er eitt af meginmarkmiðum AURORA-hæfnirammans (LOUIS) og áherslna sjálfbærnimenntunar Sameinuðu þjóðanna (UNESCO). Í þessu námskeiði er unnið að endurskoðun hæfniviðmiða námskeiða, gerð verkefna sem efla hæfni nemenda sem lýst er í þeim hæfniviðmiðum og endurgjöf sem nemendur fá til að ná enn frekari árangri.
Vinnulag:
Þetta námskeið byggist á hugmyndafræði um þátttöku sem snýst bæði um að valdefla kennara í störfum sínum og gefa þeim svigrúm til að dýpka þekkingu sína um leið og þeir fást við viðfangsefnin. Í þessu felst bæði jafnvægi milli táknrænnar og raunverulegra þátttöku þar sem háskólakennarar verða að skilgreina hæfniviðmið fyrir námskeið sín en líka að ástunda metnað til að veita framúrskarandi háskólakennslu.
Námskeiðið er í þremur hlutum. Í fyrsta lagi er hálfsdags netfundur til að kynna meginmarkmið og skipulag námskeiðsins og hlutverk þátttakenda í hverjum hluta. Einnig kynna þátttakendur námskeiðið sem þeir munu vinna með.
Í öðru lagi er fimm daga staðlota í Reykjavík. Í lok hennar munu kennararnir kynna tengslin milli þeirra eigin hæfniviðmiða, verkefnisins sem þeir unnu með og matskvarðans sem mótaður var til að veita nemendum endurgjöf. Síðan þurfa þátttakendur að skila skriflegu verkefni innan tveggja vikna eftir staðlotuna sem felur í sér lokagerð hæfniviðmiðanna, verkefnislýsinguna og matskvarðann (allt á ensku) samkvæmt leiðbeiningum. Allir munu fá endurgjöf við sitt verkefni.
Í þriðja lagi verður hálfs dags netfundur þar sem þátttakendur kynna eigin lærdóm af vinnunni og hvað og hvernig þeir sjá fyrir sér næstu skref í þróun eigin háskólakennslu. Einnig verður rætt um vísbendingar um hvers konar stuðning þeir telji sig þurfa í framhaldinu.
Á námskeiðinu kynnast þátttakendur lykilhugtökum náms, kennslu og námsmats á háskólastigi. Fjallað verður um hlutverk kennara, kennslusýn, námskenningar, kennsluhætti, kenningar um kennslu, upplýsingatækni og námsmat. Þátttakendur kynnast ýmsum hagnýtum leiðum til að skipuleggja nám og kennslu en fá auk þess innsýn inn í þær kenningar sem að baki kennsluháttum liggja. Áhersla er á að efla umræðu um kennsluhætti og styðja þátttakendur við ígrundun um eigið starf.
Námskrárgerð er mikilvægt verkefni háskólakennara. Það fellur í þeirra hlut að skipuleggja námskrá námskeiða og skapa nemendum sínum sem besta umgjörð náms. Jafnframt koma margir háskólakennarar að námskrárgerð innan námsleiða. Markmið námskeiðsins er að veita þátttakendum tækifæri til að huga faglega að námskrárgerð. Í námskeiðinu er m.a. fjallað um skipulag námskeiða, hæfniviðmið, viðhorf og væntingar nemenda, vinnuálag í námskeiðum, kennsluaðferðir og námsmat. Í námskeiðinu vinna þátttakendur að endurskoðun eigin námskeiða.
Námsmat og endurgjöf eru veigmikil verkefni háskólakennara sem geta haft veruleg áhrif á gæði náms. Í námskeiðinu kynnast þátttakendur meginhugtökum námsmats svo og kenningum og rannsóknum á áhrifum námsmats og endurgjafar á nám. Fjallað verður um ólíkar tegundir námsmats (lokamat/leiðsagnarmat), leiðir til endurgjafar, námsmatsaðferðir svo og þátttöku nemenda í námsmati.
Námskeiðið Kennsluþróun og starfendarannsóknir er samstarfsvettvangur þar sem þátttakendur vinna að rannsóknartengdum verkefnum, kennsluþróunarverkefnum eða að rannsókn á eigin kennslu. Tengja má námskeiðið umsóknum í sjóði (t.d. Kennslumálasjóð). Námskeiðið er heilsársnámskeið. Að námskeiði loknu kynna þátttakendur verkefni sín á Menntakviku, rannsóknardegi Menntavísindasviðs.
Stuðningur við nýbreytni í kennslu sem styrkir nemendur í að takast á við félagslegar áskoranir er eitt af meginmarkmiðum AURORA-hæfnirammans (LOUIS) og áherslna sjálfbærnimenntunar Sameinuðu þjóðanna (UNESCO). Í þessu námskeiði er unnið að endurskoðun hæfniviðmiða námskeiða, gerð verkefna sem efla hæfni nemenda sem lýst er í þeim hæfniviðmiðum og endurgjöf sem nemendur fá til að ná enn frekari árangri.
Vinnulag:
Þetta námskeið byggist á hugmyndafræði um þátttöku sem snýst bæði um að valdefla kennara í störfum sínum og gefa þeim svigrúm til að dýpka þekkingu sína um leið og þeir fást við viðfangsefnin. Í þessu felst bæði jafnvægi milli táknrænnar og raunverulegra þátttöku þar sem háskólakennarar verða að skilgreina hæfniviðmið fyrir námskeið sín en líka að ástunda metnað til að veita framúrskarandi háskólakennslu.
Námskeiðið er í þremur hlutum. Í fyrsta lagi er hálfsdags netfundur til að kynna meginmarkmið og skipulag námskeiðsins og hlutverk þátttakenda í hverjum hluta. Einnig kynna þátttakendur námskeiðið sem þeir munu vinna með.
Í öðru lagi er fimm daga staðlota í Reykjavík. Í lok hennar munu kennararnir kynna tengslin milli þeirra eigin hæfniviðmiða, verkefnisins sem þeir unnu með og matskvarðans sem mótaður var til að veita nemendum endurgjöf. Síðan þurfa þátttakendur að skila skriflegu verkefni innan tveggja vikna eftir staðlotuna sem felur í sér lokagerð hæfniviðmiðanna, verkefnislýsinguna og matskvarðann (allt á ensku) samkvæmt leiðbeiningum. Allir munu fá endurgjöf við sitt verkefni.
Í þriðja lagi verður hálfs dags netfundur þar sem þátttakendur kynna eigin lærdóm af vinnunni og hvað og hvernig þeir sjá fyrir sér næstu skref í þróun eigin háskólakennslu. Einnig verður rætt um vísbendingar um hvers konar stuðning þeir telji sig þurfa í framhaldinu.
Á námskeiðinu kynnast þátttakendur lykilhugtökum náms, kennslu og námsmats á háskólastigi. Fjallað verður um hlutverk kennara, kennslusýn, námskenningar, kennsluhætti, kenningar um kennslu, upplýsingatækni og námsmat. Þátttakendur kynnast ýmsum hagnýtum leiðum til að skipuleggja nám og kennslu en fá auk þess innsýn inn í þær kenningar sem að baki kennsluháttum liggja. Áhersla er á að efla umræðu um kennsluhætti og styðja þátttakendur við ígrundun um eigið starf.
Námskrárgerð er mikilvægt verkefni háskólakennara. Það fellur í þeirra hlut að skipuleggja námskrá námskeiða og skapa nemendum sínum sem besta umgjörð náms. Jafnframt koma margir háskólakennarar að námskrárgerð innan námsleiða. Markmið námskeiðsins er að veita þátttakendum tækifæri til að huga faglega að námskrárgerð. Í námskeiðinu er m.a. fjallað um skipulag námskeiða, hæfniviðmið, viðhorf og væntingar nemenda, vinnuálag í námskeiðum, kennsluaðferðir og námsmat. Í námskeiðinu vinna þátttakendur að endurskoðun eigin námskeiða.
Námsmat og endurgjöf eru veigmikil verkefni háskólakennara sem geta haft veruleg áhrif á gæði náms. Í námskeiðinu kynnast þátttakendur meginhugtökum námsmats svo og kenningum og rannsóknum á áhrifum námsmats og endurgjafar á nám. Fjallað verður um ólíkar tegundir námsmats (lokamat/leiðsagnarmat), leiðir til endurgjafar, námsmatsaðferðir svo og þátttöku nemenda í námsmati.
Námskeiðið Kennsluþróun og starfendarannsóknir er samstarfsvettvangur þar sem þátttakendur vinna að rannsóknartengdum verkefnum, kennsluþróunarverkefnum eða að rannsókn á eigin kennslu. Tengja má námskeiðið umsóknum í sjóði (t.d. Kennslumálasjóð). Námskeiðið er heilsársnámskeið. Að námskeiði loknu kynna þátttakendur verkefni sín á Menntakviku, rannsóknardegi Menntavísindasviðs.
Stuðningur við nýbreytni í kennslu sem styrkir nemendur í að takast á við félagslegar áskoranir er eitt af meginmarkmiðum AURORA-hæfnirammans (LOUIS) og áherslna sjálfbærnimenntunar Sameinuðu þjóðanna (UNESCO). Í þessu námskeiði er unnið að endurskoðun hæfniviðmiða námskeiða, gerð verkefna sem efla hæfni nemenda sem lýst er í þeim hæfniviðmiðum og endurgjöf sem nemendur fá til að ná enn frekari árangri.
Vinnulag:
Þetta námskeið byggist á hugmyndafræði um þátttöku sem snýst bæði um að valdefla kennara í störfum sínum og gefa þeim svigrúm til að dýpka þekkingu sína um leið og þeir fást við viðfangsefnin. Í þessu felst bæði jafnvægi milli táknrænnar og raunverulegra þátttöku þar sem háskólakennarar verða að skilgreina hæfniviðmið fyrir námskeið sín en líka að ástunda metnað til að veita framúrskarandi háskólakennslu.
Námskeiðið er í þremur hlutum. Í fyrsta lagi er hálfsdags netfundur til að kynna meginmarkmið og skipulag námskeiðsins og hlutverk þátttakenda í hverjum hluta. Einnig kynna þátttakendur námskeiðið sem þeir munu vinna með.
Í öðru lagi er fimm daga staðlota í Reykjavík. Í lok hennar munu kennararnir kynna tengslin milli þeirra eigin hæfniviðmiða, verkefnisins sem þeir unnu með og matskvarðans sem mótaður var til að veita nemendum endurgjöf. Síðan þurfa þátttakendur að skila skriflegu verkefni innan tveggja vikna eftir staðlotuna sem felur í sér lokagerð hæfniviðmiðanna, verkefnislýsinguna og matskvarðann (allt á ensku) samkvæmt leiðbeiningum. Allir munu fá endurgjöf við sitt verkefni.
Í þriðja lagi verður hálfs dags netfundur þar sem þátttakendur kynna eigin lærdóm af vinnunni og hvað og hvernig þeir sjá fyrir sér næstu skref í þróun eigin háskólakennslu. Einnig verður rætt um vísbendingar um hvers konar stuðning þeir telji sig þurfa í framhaldinu.
Á námskeiðinu kynnast þátttakendur lykilhugtökum náms, kennslu og námsmats á háskólastigi. Fjallað verður um hlutverk kennara, kennslusýn, námskenningar, kennsluhætti, kenningar um kennslu, upplýsingatækni og námsmat. Þátttakendur kynnast ýmsum hagnýtum leiðum til að skipuleggja nám og kennslu en fá auk þess innsýn inn í þær kenningar sem að baki kennsluháttum liggja. Áhersla er á að efla umræðu um kennsluhætti og styðja þátttakendur við ígrundun um eigið starf.
Námskrárgerð er mikilvægt verkefni háskólakennara. Það fellur í þeirra hlut að skipuleggja námskrá námskeiða og skapa nemendum sínum sem besta umgjörð náms. Jafnframt koma margir háskólakennarar að námskrárgerð innan námsleiða. Markmið námskeiðsins er að veita þátttakendum tækifæri til að huga faglega að námskrárgerð. Í námskeiðinu er m.a. fjallað um skipulag námskeiða, hæfniviðmið, viðhorf og væntingar nemenda, vinnuálag í námskeiðum, kennsluaðferðir og námsmat. Í námskeiðinu vinna þátttakendur að endurskoðun eigin námskeiða.
Námsmat og endurgjöf eru veigmikil verkefni háskólakennara sem geta haft veruleg áhrif á gæði náms. Í námskeiðinu kynnast þátttakendur meginhugtökum námsmats svo og kenningum og rannsóknum á áhrifum námsmats og endurgjafar á nám. Fjallað verður um ólíkar tegundir námsmats (lokamat/leiðsagnarmat), leiðir til endurgjafar, námsmatsaðferðir svo og þátttöku nemenda í námsmati.
Námskeiðið Kennsluþróun og starfendarannsóknir er samstarfsvettvangur þar sem þátttakendur vinna að rannsóknartengdum verkefnum, kennsluþróunarverkefnum eða að rannsókn á eigin kennslu. Tengja má námskeiðið umsóknum í sjóði (t.d. Kennslumálasjóð). Námskeiðið er heilsársnámskeið. Að námskeiði loknu kynna þátttakendur verkefni sín á Menntakviku, rannsóknardegi Menntavísindasviðs.
Stuðningur við nýbreytni í kennslu sem styrkir nemendur í að takast á við félagslegar áskoranir er eitt af meginmarkmiðum AURORA-hæfnirammans (LOUIS) og áherslna sjálfbærnimenntunar Sameinuðu þjóðanna (UNESCO). Í þessu námskeiði er unnið að endurskoðun hæfniviðmiða námskeiða, gerð verkefna sem efla hæfni nemenda sem lýst er í þeim hæfniviðmiðum og endurgjöf sem nemendur fá til að ná enn frekari árangri.
Vinnulag:
Þetta námskeið byggist á hugmyndafræði um þátttöku sem snýst bæði um að valdefla kennara í störfum sínum og gefa þeim svigrúm til að dýpka þekkingu sína um leið og þeir fást við viðfangsefnin. Í þessu felst bæði jafnvægi milli táknrænnar og raunverulegra þátttöku þar sem háskólakennarar verða að skilgreina hæfniviðmið fyrir námskeið sín en líka að ástunda metnað til að veita framúrskarandi háskólakennslu.
Námskeiðið er í þremur hlutum. Í fyrsta lagi er hálfsdags netfundur til að kynna meginmarkmið og skipulag námskeiðsins og hlutverk þátttakenda í hverjum hluta. Einnig kynna þátttakendur námskeiðið sem þeir munu vinna með.
Í öðru lagi er fimm daga staðlota í Reykjavík. Í lok hennar munu kennararnir kynna tengslin milli þeirra eigin hæfniviðmiða, verkefnisins sem þeir unnu með og matskvarðans sem mótaður var til að veita nemendum endurgjöf. Síðan þurfa þátttakendur að skila skriflegu verkefni innan tveggja vikna eftir staðlotuna sem felur í sér lokagerð hæfniviðmiðanna, verkefnislýsinguna og matskvarðann (allt á ensku) samkvæmt leiðbeiningum. Allir munu fá endurgjöf við sitt verkefni.
Í þriðja lagi verður hálfs dags netfundur þar sem þátttakendur kynna eigin lærdóm af vinnunni og hvað og hvernig þeir sjá fyrir sér næstu skref í þróun eigin háskólakennslu. Einnig verður rætt um vísbendingar um hvers konar stuðning þeir telji sig þurfa í framhaldinu.
Stundataflan hér að neðan gildir fyrir yfirstandandi námsár og er einungis til viðmiðunar..
Breytingar geta orðið á stundatöflu haustmisseris í ágúst og september og á stundatöflu vormisseris í desember og janúar. Endanlega stundatöflu finnur þú í Uglu þegar kennsla hefst.
Athugið: Ekki ætti að nota þessa stundatöflu til að skipuleggja vinnu ef þú ert í hlutastarfi.
Háskóli Íslands á í samstarfi við yfir 400 háskóla um allan heim. Það veitir nemendum HÍ einstakt tækifæri til að stunda hluta af náminu erlendis, öðlast alþjóðlega reynslu og styrkja stöðu sína á vinnumarkaði.
Nám erlendis er alltaf háð samþykki deildar.
Til að geta sótt um námsdvöl erlendis þarf námsleið við HÍ að vera að lágmarki:
Nemendur geta fengið námskeið sem tekin eru erlendis metin sem hluta af námi við HÍ, þannig að námsdvölin þarf ekki að lengja námstímann. Nemendur semja um mat á einingum við deildina áður en skiptinámið hefst með því að fylla út námssamning.
Fólk með þessa menntun starfar aðallaga við:
Listinn er ekki tæmandi.
Ekki er sérstakt nemendafélag fyrir þetta nám en nemendur eru duglegir að hittast í Stúdentakjallaranum.
Á hverju hefur þú áhuga?
Skref fyrir skref
Á Þjónustuborði Háskólatorgs færðu aðstoð og upplýsingar um þjónustu Háskóla Íslands. Þú getur komið við á Háskólatorgi eða notað vefspjallið neðst í hægra horninu á þessari síðu.
